11 junio 2016

El pasado mes de marzo, invitado por Bernardo Herradón, participe en la mesa redonda "La enseñanza de las Ciencias" dentro del curso "Los avances de la Química y su impacto en la sociedad". En la misma también participaron Manuela Martín y Benigno Palacios. 

Entre los tres expusimos, desde distintos puntos de vista, la problemática actual en la enseñanza de la ciencias en general y de la química en particular en los niveles educativos de Primaria y Secundaria.



Mi intervención se centró fundamentalmente en la formación de los futuros maestros de educación primaria. Ya he hablado en este blog de la formación previa con la que llegan los alumnos al Grado en Educación Primaria y en la mesa redonda expuse la necesidad de una formación previa más intensa. Por dos razones; por conocimientos y competencias y fundamentalmente por actitud. Si no se exige un mínimo de Ciencia para la entrada en Educación Primaria difícilmente los alumnos van a creer que estas materias son importantes en su formación.

Os dejo el video de la mesa redonda, con las intervenciones de los tres y el posterior y enriquecedor debate.


Posted on sábado, junio 11, 2016 by Héctor Busto

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05 junio 2016

El pasado mes de mayo el Diario La Rioja publicó una tribuna de opinión en la que escribo sobre el doctorado y en concreto sobre el primer programa de doctorado de Campus Iberus de Patrimonio, Sociedades y Espacios de Frontera. Aquí os la dejo:

El doctorado es el nivel académico más alto que se puede obtener en el sistema educativo. Además hay que añadir que el indisoluble binomio entre Universidad y generación de conocimiento viene ligado por los programas de doctorado. Los doctores egresados por nuestra Universidad son los mejores embajadores de nuestro buen hacer a nivel docente e investigador y sin duda un tesoro que no debemos de dejar de cuidar. Recientemente la regulación de las enseñanzas oficiales de doctorado han sufrido un cambio sustancial a raíz de la entrada en vigor del Real Decreto 99/2011. En este contexto, para sostener un programa de doctorado se le exige a la Universidad una mayor cantidad de requisitos. Nuestra Universidad, consciente del reto y de la necesaria vinculación entre estudios universitarios (de cualquiera de los niveles) e investigación, ha conseguido agrupar el doctorado en 10 programas bajo la regulación de este nuevo Real Decreto. Es evidente que esto no hubiera sido posible sin el esfuerzo del personal docente e investigador y el personal de administración y servicios de nuestra Universidad.



Esta nueva legislación incide en el hecho de construir un doctorado basado, además de en un trabajo original de investigación, en la realización de una serie de actividades dirigidas a la obtención de diversas competencias y habilidades necesarias para abordar con éxito los más diversos trabajos de investigación e innovación que el futuro doctor tenga que afrontar.  Hay que recordar que un doctorado es algo más que el título, a veces innombrable, de una tesis. Es la formación integral en aspectos académicos y profesionales para afrontar retos que precisan de la investigación y la innovación para llegar al éxito requerido. Para ello, desde la Escuela de Máster y Doctorado de la Universidad de La Rioja hemos puesto en marcha en el último año una serie de actividades transversales en las que se abordan diferentes herramientas para la investigación, para la comunicación, la divulgación y el emprendimiento.

En esta realidad, la alianza de Campus Iberus resulta de gran importancia estratégica, pues permite aglutinar recursos, crear masa crítica para competir internacionalmente y supone un excepcional marco para la interacción de los  estudiantes de doctorado de diferentes áreas y universidades. De esta forma desde las Escuelas de Doctorado de las cuatro Universidades que conforman de Campus Iberus, Universidad Pública de Navarra, Universitat de Lleida, Universidad de Zaragoza y Universidad de La Rioja, se han venido desarrollando actividades como las Jornadas Doctorales, que este año van por su tercera edición. Estas jornadas tienen como finalidad la interacción entre los doctorandos para crear el ecosistema oportuno de generación de ciencia y conocimiento en la frontera de las diferentes disciplinas.

Pero el gran reto de esta alianza es la puesta en marcha de programas de doctorado propios de Campus Iberus. Para ello y junto con la colaboración de las Universidades francesas de Pau y Toulouse se va a implantar el próximo curso 2016-17 el primer programa de estas características. No se trata de un programa interuniversitario más, sino un programa conjunto lanzado como verdadero Campus Iberus de excelencia internacional. El programa, "Patrimonio, Sociedades y Espacios de Frontera" deja claro en su nombre la idea única en Europa de un programa dirigido al estudio de la cultura, en su sentido más amplio, que se genera en las regiones que han vivido históricamente en estos territorios de frontera, naturales y artificiales. Un programa de doctorado que pretende ofrecer una formación doctoral transversal y transfronteriza, tanto en la dimensión territorial como en la orientación interdisciplinar; la frontera como concepto científico y como espacio en el que opera una metodología diversa y complementaria.

Para ello el programa, a través de Campus Iberus, dispone de financiación por parte del ministerio para articular una serie de actividades en las que la movilidad de los estudiantes de doctorado y de los propios profesores resulta vital para el éxito del mismo. El programa consta de tres líneas principales: Organización territorial, paisaje y relaciones transfronterizas, Patrimonio material e inmaterial y Sociedades y procesos históricos.

Junto con este programa, las Escuelas de Doctorado de Campus Iberus estamos trabajando en la implantación de otros programas estratégicos para las cuatro universidades y por supuesto, para nuestra Comunidad Autónoma, con el convencimiento de que la formación de doctores es la mejor inversión que un Estado y una Comunidad pueden realizar para garantizar un futuro con nuevos modelos productivos, donde la investigación y la innovación sean claves de crecimiento y sostenibilidad.

Posted on domingo, junio 05, 2016 by Héctor Busto

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03 junio 2016

Este año uno de los Trabajos fin de Grado en Educación Primaria lo hemos querido orientar al estudio del proceso de fermentación para la obtención de vino. Es evidente que todo lo que tiene que ver con el mundo del vino, en una comunidad como La Rioja, tiene gran transcendencia incluso en Educación Primaria. No es raro ver en octubre a los niños de los colegios ir a vendimiar y/o exprimir el primer mosto. ¿Pero se enseña la química que hay detrás de la elaboración del vino? Para hacerlo más fácil, divertido, pero sobre todo eficaz, Paula Guerra está realizando su TFG poniendo a punto una clase en la que mezcla parte práctica y Realidad Aumentada para explicar el proceso de elaboración del vino. Aunque la redacción y defensa del trabajo lo realizará más adelante, la clase de demostración con niños de 5º de Primaria ha sido todo un éxito. El trabajo se está realizado con AugmentedClass y la tutorización directa de Susana Cabredo y Jorge R. López.

Os dejo algunas fotos tomadas por Jorge en las que se ve a Paula en acción, tanto con la parte práctica, como en la que emplea la Realidad Aumentada. Y también dejo alguna de las encuestas de los niños. No os negaré que me quedo con las respuestas ante la pregunta: ¿Te gustaría seguir aprendiendo más química?: Sí, Muchísimo y ¡SI!













Es posible enseñar química en Primaria y puede y debe de ser entretenida con las dosis justas de pasión por enseñar, de parte práctica y de empleo de nuevas tecnologías como la Realidad Aumentada. Excelente trabajo de Paula.


Posted on viernes, junio 03, 2016 by Héctor Busto

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02 abril 2016

La Universidad de La Rioja vuelve a convocar un concurso que junta las Ciencias y las letras. El año pasado el concurso verso sobre el libro de Rosa Montero "La ridícula idea de no volver a verte" que narraba la vida de Marie Curie. En esta ocasión nos vamos a la luna y el libro elegido es "El viento de la Luna" de Antonio Muñoz Molina. En el libro las noticias sobre el viaje a la luna son el hilo conductor del relato protagonizado por un adolescente fascinado por estos acontecimientos.



Dirigido a estudiantes de 3.º y 4.º de ESO y Bachillerato, la inscripción está abierta hasta el viernes 8 de abril bien en la sede de la Escuela de Máster y Doctorado de la UR, c/Madre de Dios nº 53, o a través del correo-e emydur@unirioja.es.

Los participantes deberán leer el libro, resolver unas fáciles cuestiones científicas y redactar un breve ensayo sobre la novela.

Muñoz Molina no solo es uno de los mejores escritores españoles y premio Principe de Asturias de las Letras, además tiene una especial sensibilidad sobre la ciencia que lo convierten en un excelente referente para todos aquellos que consideramos que Ciencias y Letras no son dos mundos separados. Para muestra este texto rescatado del libro:

"Tú eres menos que una mota de polvo, que una chispa de fuego, que un átomo, que un electrón girando en torno al núcleo a una distancia proporcional como la que separa a Saturno o a Urano del Sol: eres menos todavía que una de esas partículas elementales de las que están hechos los electrones y los protones y los neutrones del núcleo. Y sin embargo tienes una conciencia, una memoria, un cerebro hecho de células tan innumerables como las estrellas de la galaxia, entre las cuales circulan las descargas eléctricas de las imágenes y las sensaciones a la velocidad de la luz"

El acto de entrega de los premios será el 13 de mayo y nos acompañará Larry O'Rourke, coordinador de operaciones científicas de Rosetta en ESAC (el centro de la Agencia Espacial Europea en Madrid). Una misión espectacular, de décadas de trabajo, que logró depositar el robot Philae en la superficie del cometa 67/P Churyumov-Gerasimenko. 

Larry O'Rourke


Queda poco tiempo para inscribirse! Más información sobre las bases, inscripción y premios: 


Posted on sábado, abril 02, 2016 by Héctor Busto

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