03 diciembre 2016

Las enseñanzas de doctorado han sufrido recientemente un importante cambio con la entrada en vigor del nuevo Real Decreto (RD99/2011). Esta normativa ha supuesto cambios fundamentales en la regulación del máximo nivel académico. 


Ahora existen plazos máximos para la defensa de la tesis, una evaluación anual del Plan de Investigación, un documento de actividades del doctorando, actividades formativas...


Todo ello vuelve a dar una vuelta de tuerca sobre la excesiva burocratización académica y científica, pero también abre las puertas a entender la Tesis, no solo como un trabajo original de investigación, si no también como una formación global en el método científico y de generación de conocimiento. Esta formación debería de ser clave en el anhelado (casi mitológico) cambio de modelo productivo del país. Debemos aprovechar esto último para poner en valor el papel del doctor, muy valorado en el resto de Europa y escasamente en España.

Conferencia de Directores de Escuelas de Doctorado

Para abordar estos cambios la Escuela de Máster y Doctorado de la Universidad de La Rioja lleva unos años realizando un curso de formación impartido por la profesora Myriam Zarazaga y que en este curso hemos desarrollado entre ella y el que escribe estas líneas. Os dejo con la presentación del curso.



Posted on sábado, diciembre 03, 2016 by Héctor Busto

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20 noviembre 2016

El pasado 10 de noviembre participé en la sesión de tarde del Simposio de Investigadores Jóvenes de la Real Sociedad Española de Química. El congreso fue organizado magníficamente por Gonzalo Jiménez y Francisco Corzana en la Universidad de La Rioja. En esta sesión se trataba de abrir un paréntesis en las presentaciones científicas, y abordar temas de interés como las salidas profesionales de los doctores. 

Cuando Gonzalo me propuso participar con algo sobre divulgación quise desarrollar un tema más amplio. Una breve charla de 30 minutos en las que arrojar más preguntas que soluciones en relación a como ha cambiado (o no) la forma en que comunicamos ciencia y hacemos que esta comunicación sea un valor añadido en nuestra "marca personal" como académicos o profesionales. Lo quise hacer desde una perspectiva de profesor e investigador y de director de una escuela de doctorado. Os dejo la presentación y una fotos de la sesión. Espero que se cumplieran los objetivos.





Durante la charla, intentado no caerme... Foto de Emilio San Martín.

Otra foto en plena charla. Foto de Emilio San Martín

Tras la sesión de la tarde con José Ignacio García, Marta Gutiérrez y Javier García. Foto que sin duda, guardaré con mucho cariño.

Posted on domingo, noviembre 20, 2016 by Héctor Busto

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23 octubre 2016

El pasado 7 de octubre impartí una pequeña charla en el IES Valle del Cidacos de Calahorra. Un grupo de estudiantes de 1º de Bachillerato junto con sus profesores y la directora del IES se han embarcado en el apasionante mundo de la investigación a través del Bachillerato de Investigación y Excelencia Educativa. 

La charla tenía por objeto introducirles en el mundo de la investigación y lo que a mí me parecía más importante que se cuestionaran por qué investigamos y qué es el método científico.

Creo que los chavales quedaron contentos y lo que espero es que sigan animados y consigan presupuesto para afrontar lo que el proyecto les exige. Al fin y al cabo toda investigación necesita talento, imaginación, creatividad y recursos. Os dejo unas fotos, la presentación y un par de vídeos que utilicé. Uno es una pequeña entrevista a Pedro Miguel Echenique sobre la necesidad de investigar. El otro es un resumen del desarrollo de un fármaco realizado por la compañía PharmaMar.
















Posted on domingo, octubre 23, 2016 by Héctor Busto

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10 octubre 2016


El siguiente texto con algún añadido lo he publicado hoy en Facebook. Ninguna publicación mía había sido tan compartida. Por ello, y por la importancia del tema, he querido reflejarlo en este post. Comento algunos aspectos que me han llamado la atención de una carta del director del Diario La Rioja.






La verdad es que este artículo de opinión me ha intranquilizado un poco y me genera desánimo... No puedo resistirme a comentar algunos párrafos.


"la universidad pública riojana vio en el nacimiento de la UNIR la llegada de un competidor antes que la de un colaborador que venía a enriquecer la oferta académica de la región" 

¿Colaborador? ¿Empezar poniendo el mismo nombre (casi) es  una declaración de intenciones de colaboración...? El nombre no ha hecho mas que generar confusión... Confusión a la hora de difundir la oferta formativa. Confusión a la hora de recibir multiples preguntas (hasta en mi propio correo institucional) sobre la otra universidad. Confusión incluso administrativa, que genera trabajo (de personal público) extra. 

La Universidad de La Rioja ha generado sus propias sinergias y colaboraciones con entidades que tienen un mismo fin y están carentes de ánimo de lucro como son el grupo G9 de universidades y sobre todo y más importante, el Campus Iberus de Excelencia Internacional. Con este último se están poniendo nuevas titulaciones en marcha como doctorados y másteres, muchos de los cuales serán on-line.

"Y ello a pesar de que una y otra no dirigen su actividad docente al mismo público objetivo: la UR es una universidad presencial que trata de atender, sobre todo, la demanda de educación superior que plantean los jóvenes de la región, mientras que la UNIR imparte sus enseñanzas a través de Internet..."

¿De verdad? ¿Y nuestras titulaciones on line? De las que por cierto fuimos pioneros en la Universidad pública española desde el curso 1999-2000. También nuestro reto es captar alumnos extranjeros y de iberoamérica y en ello estamos en nuestro Másteres en Musicología y en Estudios Avanzados en Humanidades y más que pueden venir. 

"la privada que, por circunstancias seguramente casuales, ha ido a instalarse ahora a escasos metros de algunos de los principales centros en los que imparte su docencia la presencial."

Seguramente...

"entre lo público y lo privado a partir de la atribución de una pretendida superioridad moral a lo que ha sido impulsado por la sociedad con los recursos de todos, en oposición a la iniciativa de particulares"

¿Superioridad moral? Querer emplear bien el dinero público, haciendo referente a la institución pública, no siendo un catálogo de expedición de títulos y sabiendo que nuestro fin no es que la entidad gane dinero, sino formar profesionales eficaces y comprometidos con la sociedad... eso es superioridad moral? Creo que simplemente es intentar trabajar lo mejor posible según el encargo (y dinero) de la sociedad... Diferenciar entre entidad pública y empresa con ánimo de lucro no creo que sea "superioridad moral"

La Universidad de La Rioja sufrió el recorte del 20% de su presupuesto. Al ritmo del 2% de aumento pasaran muchos años para estar como antes del inicio de la crisis. El trabajo y esfuerzo de los profesores, el personal de administración y servicios y de los gestores y cargos académicos queda fuera de toda duda. Trabajo y esfuerzo por la Universidad, por La Rioja y por la sociedad.

Hace algún tiempo alguien me dijo que esto acabaría en una absorción... No lo creo, pero mensajes como estos no tranquilizan... Espero que medios, políticos y sociedad lo sepan ver...

Posted on lunes, octubre 10, 2016 by Héctor Busto

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27 agosto 2016

Este año desde la Escuela de Máster y Doctorado hemos colaborado en un par de actividades, que si bien no están directamente relacionadas ni con los estudios de Máster ni con los de Doctorado, sí creemos que son imprescindibles para que el conocimiento generado en la Universidad salga de las paredes académicas y para que consideremos el conocimiento generado en los campos de las ciencias y las humanidades como una única cultura.

Por ello hemos apoyado de forma decidida la organización en Logroño del Festival Internacional Pint of Science. La iniciativa partió en 2012 de dos investigadores ingleses para ofrecer charlas interesantes, divertidas, importantes, sobre las últimas investigaciones científicas, en un formato accesible al público. Y qué mejor sitio para ello que un bar. En España este era el segundo año y el crecimiento de las ciudades participantes ha sido exponencial hasta llegar a un total de 21.

La coordinadora de la iniciativa en Logroño fue María Díaz de Cerio, una estudiante de Máster de nuestra Universidad, y desde la Escuela de Máster y Doctorado vimos una excelente oportunidad para hacer llegar el conocimiento generado en la universidad por nuestros doctores y recientes doctores a la sociedad. La iniciativa tuvo un gran eco en los medios sociales y el primer día sobrepasamos con holgura los más de 100 asistentes. En total unas 300 personas disfrutaron de la Ciencia y las Humanidades en un contexto diferente sin que el mensaje perdiera rigurosidad.

Este es el video resumen de la primera jornada de uno de los medios locales y que está alojado en la web de la Universidad de La Rioja


En este enlace podéis ver el programa de las sesiones de la actividad en Logroño. Todo fue posible gracias a María, a Patricia y a Iñigo.  Desde la organización nacional del evento se puso en marcha un blog en el que aparece una breve entrevista mía y que podéis leer aquí. Así mismo, os dejo unas cuantas fotos de las sesiones realizadas en los tres bares de Logroño, Pasarena, Swing Tavern y Odeón Single. Seguro que el año que viene hay más Pint of Science Logroño.













Por otro lado, hemos colaborado en la organización del III Concurso Científico Literario de la Universidad de La Rioja. Está actividad cultural está coordinada por Eduardo Sáenz de Cabezón, alma mater de esta iniciativa, y en esta edición se ha basado en la novela de Antonio Muñoz Molina “El viento de la Luna”

Como en ediciones anteriores la entrega de premios estuvo organizada alrededor de dos breves conferencias sobre ciencia y humanidades. La parte científica contó con la presencia de Laurence O'Rourke, coordinador de Operaciones Científicas de la Misión Rosetta de la Agencia Espacial Europea. Su magnífica conferencia se tituló: “Los peligros de orbitar alrededor de un cometa y aterrizar en él”. De la parte literaria se encargó Miguel Ángel Muro con una conferencia titulada “Fantasía y ciencia: de Julio Verne a Antonio Muñoz Molina”


Entrevista a Larry O'Rourke 

Este año, como novedad, se han publicado los tres relatos ganadores en la revista Principia en su sección en internet. Sin duda no podían estar en mejor sitio, una revista que aboga por unir Ciencias y Letras en una única cultura. Gracias por ello a Enrique y a Patricia


Os dejo también con diversas fotos del evento y con los enlaces de los relatos publicados en principia.



Posted on sábado, agosto 27, 2016 by Héctor Busto

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11 junio 2016

El pasado mes de marzo, invitado por Bernardo Herradón, participe en la mesa redonda "La enseñanza de las Ciencias" dentro del curso "Los avances de la Química y su impacto en la sociedad". En la misma también participaron Manuela Martín y Benigno Palacios. 

Entre los tres expusimos, desde distintos puntos de vista, la problemática actual en la enseñanza de la ciencias en general y de la química en particular en los niveles educativos de Primaria y Secundaria.



Mi intervención se centró fundamentalmente en la formación de los futuros maestros de educación primaria. Ya he hablado en este blog de la formación previa con la que llegan los alumnos al Grado en Educación Primaria y en la mesa redonda expuse la necesidad de una formación previa más intensa. Por dos razones; por conocimientos y competencias y fundamentalmente por actitud. Si no se exige un mínimo de Ciencia para la entrada en Educación Primaria difícilmente los alumnos van a creer que estas materias son importantes en su formación.

Os dejo el video de la mesa redonda, con las intervenciones de los tres y el posterior y enriquecedor debate.


Posted on sábado, junio 11, 2016 by Héctor Busto

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05 junio 2016

El pasado mes de mayo el Diario La Rioja publicó una tribuna de opinión en la que escribo sobre el doctorado y en concreto sobre el primer programa de doctorado de Campus Iberus de Patrimonio, Sociedades y Espacios de Frontera. Aquí os la dejo:

El doctorado es el nivel académico más alto que se puede obtener en el sistema educativo. Además hay que añadir que el indisoluble binomio entre Universidad y generación de conocimiento viene ligado por los programas de doctorado. Los doctores egresados por nuestra Universidad son los mejores embajadores de nuestro buen hacer a nivel docente e investigador y sin duda un tesoro que no debemos de dejar de cuidar. Recientemente la regulación de las enseñanzas oficiales de doctorado han sufrido un cambio sustancial a raíz de la entrada en vigor del Real Decreto 99/2011. En este contexto, para sostener un programa de doctorado se le exige a la Universidad una mayor cantidad de requisitos. Nuestra Universidad, consciente del reto y de la necesaria vinculación entre estudios universitarios (de cualquiera de los niveles) e investigación, ha conseguido agrupar el doctorado en 10 programas bajo la regulación de este nuevo Real Decreto. Es evidente que esto no hubiera sido posible sin el esfuerzo del personal docente e investigador y el personal de administración y servicios de nuestra Universidad.



Esta nueva legislación incide en el hecho de construir un doctorado basado, además de en un trabajo original de investigación, en la realización de una serie de actividades dirigidas a la obtención de diversas competencias y habilidades necesarias para abordar con éxito los más diversos trabajos de investigación e innovación que el futuro doctor tenga que afrontar.  Hay que recordar que un doctorado es algo más que el título, a veces innombrable, de una tesis. Es la formación integral en aspectos académicos y profesionales para afrontar retos que precisan de la investigación y la innovación para llegar al éxito requerido. Para ello, desde la Escuela de Máster y Doctorado de la Universidad de La Rioja hemos puesto en marcha en el último año una serie de actividades transversales en las que se abordan diferentes herramientas para la investigación, para la comunicación, la divulgación y el emprendimiento.

En esta realidad, la alianza de Campus Iberus resulta de gran importancia estratégica, pues permite aglutinar recursos, crear masa crítica para competir internacionalmente y supone un excepcional marco para la interacción de los  estudiantes de doctorado de diferentes áreas y universidades. De esta forma desde las Escuelas de Doctorado de las cuatro Universidades que conforman de Campus Iberus, Universidad Pública de Navarra, Universitat de Lleida, Universidad de Zaragoza y Universidad de La Rioja, se han venido desarrollando actividades como las Jornadas Doctorales, que este año van por su tercera edición. Estas jornadas tienen como finalidad la interacción entre los doctorandos para crear el ecosistema oportuno de generación de ciencia y conocimiento en la frontera de las diferentes disciplinas.

Pero el gran reto de esta alianza es la puesta en marcha de programas de doctorado propios de Campus Iberus. Para ello y junto con la colaboración de las Universidades francesas de Pau y Toulouse se va a implantar el próximo curso 2016-17 el primer programa de estas características. No se trata de un programa interuniversitario más, sino un programa conjunto lanzado como verdadero Campus Iberus de excelencia internacional. El programa, "Patrimonio, Sociedades y Espacios de Frontera" deja claro en su nombre la idea única en Europa de un programa dirigido al estudio de la cultura, en su sentido más amplio, que se genera en las regiones que han vivido históricamente en estos territorios de frontera, naturales y artificiales. Un programa de doctorado que pretende ofrecer una formación doctoral transversal y transfronteriza, tanto en la dimensión territorial como en la orientación interdisciplinar; la frontera como concepto científico y como espacio en el que opera una metodología diversa y complementaria.

Para ello el programa, a través de Campus Iberus, dispone de financiación por parte del ministerio para articular una serie de actividades en las que la movilidad de los estudiantes de doctorado y de los propios profesores resulta vital para el éxito del mismo. El programa consta de tres líneas principales: Organización territorial, paisaje y relaciones transfronterizas, Patrimonio material e inmaterial y Sociedades y procesos históricos.

Junto con este programa, las Escuelas de Doctorado de Campus Iberus estamos trabajando en la implantación de otros programas estratégicos para las cuatro universidades y por supuesto, para nuestra Comunidad Autónoma, con el convencimiento de que la formación de doctores es la mejor inversión que un Estado y una Comunidad pueden realizar para garantizar un futuro con nuevos modelos productivos, donde la investigación y la innovación sean claves de crecimiento y sostenibilidad.

Posted on domingo, junio 05, 2016 by Héctor Busto

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